电影如何应用到作文素材_高考语文作文写作中

Ⅰ 电影中的作文素材 如周星驰电影 导演等作文素材谢谢啊

1冯小刚是当今中国影坛一位值得关注的导演。赢得关注最直接的原因当然是冯小刚电影尤其是贺岁片骄人的市场业绩，在中国电影市场持续低迷的情况下，特别是在国产电影市场一片萧条的境遇中，冯小刚影片自1997年以来部部都可以拿到3000万以上，稳定的票房收入和优势性的市场占有纪录甚至超过了同期进口分账发行的“大片”。这无论如何，都是中国电影的一个“奇迹”。他的每部电影都能够保持在一定的水准之上，虽然并非传世佳作，而且有着明显的缺陷——几年来万变不离其宗，在艺术上少有新意，各种商业诉求在影片中过分外露，娱乐元素的组合也显得相当拼贴，但是这一切显而易见的弊端并没有改变其票房成绩。冯小刚以他鲜明的个性，或者甚至可以说以他显而易见的成绩和缺点成为中国电影届独树一帜的人物。在所谓“意义的通货膨胀”时代里，冯小刚影片的热映显得顺理成章，在这样一个彰显个性的时代里，冯小刚的出现更是适得其时。冯小刚电影走入我们视线的是以贺岁剧的形式出现，在此之前的他编剧的作品《大撒把》、《遭遇激情》却少有问津。直到1997年《甲方乙方》正是公映，大获成功，冯小刚才被人们熟知。此后的几年1998年《不见不散》、1999年《没完没了》、2000年《一声叹息》、2001年《大腕》、2003年《手机》、2004年《天下无贼》以及最近2006年的《夜宴》，冯小刚的作品作为贺岁档期都有不俗的表现，一再打破票房记录。并且影片也先后获得了不少奖项：1998年《甲方乙方》第21届大众电影百花奖最佳故事片2002年《大腕》 第25届大众电影百花奖最佳故事片2004年《手机》 第27届大众电影百花奖最佳故事片2冯氏幽默冯小刚的作品最初大部分是改变自王朔的小说，“我打过的漂亮仗，无不和王朔有着千丝万缕的联系”。冯小刚在自传性著作《我把青春献给你》这样说<1>。他的作品其中传达了五六十代人强烈的个人情怀。乖张、玩世不恭、世俗、抽科打诨、冷嘲热讽，表达了对于主流意识的不屑和对平民草根的关注。现在习惯上被称为的“冯氏调侃”，葛优式一本正经的冷幽默，公式化的表演模式都是脱离现实又反诘现实的真实读解。“将《编辑部的故事》中那种调侃、幽默与传统的滑稽、戏闹的‘南柯一梦’式的喜剧形态相结合，起用了大量大陆老百姓熟悉的喜剧演员和明星，用小品式的故事编造、小悲大喜的通俗样式，将当下普通人的梦想和尴尬都作了喜剧化的改造，最终将中国百姓在现实境遇中所感受到的种种无奈、困惑、期盼和愤怒都化作了相逢一笑。<2>【周星驰电影介绍】1 周星驰的电影具有强烈的个人色彩，他的电影被人们称为“无厘头”影片，从1988年第一部“无厘头”电影产生至1998年十年间共47部。票房记录自1990年开始，除少数几部影片外，其余全部突破千万港元大关。1990年的《赌圣》、1991年的《逃学威龙》、1992年的《审死官》、1993年的《唐伯虎点秋香》、1995年《西游记》、2005年的《功夫》均打破票房记录。周星驰本人也获奖无数：1988年《霹雳先锋》获第25届台湾金马奖最佳男配角奖、香港电影金像奖最佳男配角奖和最有前途新人提名1992年《审死官》荣获亚太影帝称号1995年《西游记》金紫荆奖影帝称号2何为“无厘头”电影“无厘头”原为广东佛山一代的一句俗语，意思是一个人做事、说话都难以理解，无中心，其语言和行为没有明确目的，粗俗随意，乱发牢骚，但并非没有道理。无厘头电影表现的悲观厌世、及时行乐、肆意狂欢、破坏秩序、离析正统具有强烈的后现代思潮，充分体现了通俗性、颠覆性、世俗性、多元性、反智性的特点，是香港社会“文化浮萍”的飘零状态的体现。表达了香港人社会生活模式、心态和行为取向，展示了他们迷茫彷徨的生活状态<3>。本文不在探讨他们之间的文化内涵以及深刻的社会根源。试图通过电影的表象分析冯小刚电影和周星驰电影之间在剧作环节上的差异以及制造发笑包袱的动因。下面就拿出他们执导的具有代表性的作品进行分析，我们选取了冯小刚1997 年《甲方乙方》和周星驰2005年的《功夫》做对比。

Ⅱ 怎样利用电影写作文

写梗概就是概括电影主要内容也可写观后感、感想一起写更好啦

Ⅲ 在高考作文，议论文举事例时，能否加入一些电影的片段然后分析再结合自己的理解用到作文中。

只要可以为文章主题服务，即增强文章的可读性，说服力，就是可以的。素材本来就来源于生活，这才是真正的生活的感悟~

Ⅳ 高考语文作文写作中,引用电影内容或情节做为作文的论据是否可行

这个要具体的看你引用的是什么例子。如果是引用一些历史演义的影视作品，是不太切当的。影视中多是虚构的情节，说服力不强。如果是一些常见的情节。比如我在读高中的时候写作时也曾想引用一个类似“经常有人知道太多秘密最后被杀害”的情节。当时我的语文老师就说这样的例子最好是有具体的情节，也最好是有名的影视作品。大家耳熟能详的。但是综上来看最好还是不要引用。真实的历史故事、成语故事、励志的读物、名人名言等等对于写作的引用来说，已经完全足够了。

Ⅳ 几种积累作文素材的方法

作文要有材料，材料来自积累。学生手中掌握了丰富的作文材料，习作时就会有事可叙，有人可写，有景可摹，有情可抒，作文的难就转化为易，心理上的惧怕也就变为喜欢了。教师应怎样指导学生通过多种渠道积累作文材料呢 一、背诵积累。指导学生熟读背诵教材中优秀篇章、精彩片断、优美语句，能使学生从中得到较多的语言储备，是积累作文材料的有效方法。学生读而不背，作文时就会感到笔力不足，词语贫乏。因此，教师应充分利用小学年龄段是一生中记忆的最佳时期这一特点，对学生加强背诵指导，强化记忆，帮助他们积累起终生受用不尽的材料。 一般说来，教学每册教材，教师要做到：①选择一些写人、叙事、绘景、状物的优秀课文，让学生整理背诵掌握全篇。②对于不便全篇背诵的课文，可选择其中片断，指导学生背诵。并要他们抄录在自己的小本子上，利用课余饭后，一早一晚，进行吟诵、品味、内化。③指导学生摘录课文中的佳句，在理解的基础上牢记。这样，学生不仅能从中熟悉各种各样的句式、段式、篇章结构方法，了解句与句、句与段、段与段、段与篇之间的联系，巩固学习成果，而且便于把书本里的东西变为自己的东西，作文时想用某些句式、段式结构方法，也就如探囊取物了。二、生活积累。生活好比源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈溪水才能长流不竭。帮助学生积累生活，是学生作文之溪长流不竭的重要前提。因此，教师要：①指导观察，让学生运用教材中学到的观察方法，观察自然，观察社会，观察生活，留心身边的事情，从中捕捉和积累作文材料，提高观察分析事物、认识自然和社会的能力。②组织多种形式的活动，如参观、旅游、劳动、科技活动等，每次活动都要有目的。活动前要有准备，活动中要细心指导学生感受生活，活动后要认真帮助学生回顾总结。③引导学生通过电视、电影、广播等视听途径积累材料。经常有目的、有选择地组织学生看爱国影片、儿童节目、《新闻联播》、《人与自然》等，以扩大学生的见闻，丰富学生的生活。④鼓励学生勤动笔，及时作些记录，坚持写观察日记，作好文字积累。三、阅读积累。教师要指导学生从课外阅读中搜集和积累材料，鼓励他们自学阅读，随时摘录，坚持写读书笔记，养成良好的阅读习惯。教师还要指导学生把材料分类，如按内容分成写人、记事、写景、状物等。 通过以上多种渠道的积累，学生胸中有材料厚积而薄发，作文时就会得心应手，左右逢源。写作能力的提高，便是指日可待了。

Ⅵ 对电影坚持的相关作文素材

尊敬的人们：人类们，我既然称你们为“尊敬”的人们，那说明我还没有冲你们发火，还对你们留有希望，看你们是否会为你们可耻的行为而忏悔。人类们啊，你们砍!你们伐!你们强大!你们算什么强大？强大是用来保护地球，保护大自然我的，而不是你们所谓的砍树，伐木。制造什么航天飞机飞向太空，其实我很支持你们的发明，但是你们制造飞机的哪些材料哪个不是从我身上采摘的，哪一桶油不是从我身上抽的，你们的那些桌子、椅子哪个不是从我的子女身上砍下的，你们能用我身上的东西做出这样的成绩我很骄傲，但是你们也要合理运用啊。

Ⅶ 我想问一问，在高考作文中能不能使用电影的材料

可以，并且可以作为很好的写作素材，也可以作为你的例证或者论据，通过近几年的高考满分作文来分析，纯粹的议论文不容易的高分，原因是以目前的年龄段来写议论文很容易出现假大空的现象，反而夹叙夹议的文章容易得高分，所以建议你多积累些素材包括电影素材。希望对你有帮助！